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华东师范大学终身教授叶澜-参加2016年西城区教育科研月闭幕式

关键词:2017-01-18 15:21:18

华东师范大学终身教授叶澜
参加 2016年西城区教育科研月闭幕式并做报告
 
           以“立足师生发展,回归课堂精采”的2016年西城区教育教研月,于2016年12月27日在北京市西城区教育研修学院闭幕。西城区司马红副区长、西城教委赵蓬欣副主任、西城教育研修学院马景林院长等领导出席会议并讲话,全区各级各类学校的校长、科研室主任、西城区教育研修学院的教研员等300余人参加了闭幕式。华东师范大学终身教授叶澜应邀到会作了题为《学科教学改革的思与行》的学术报告,在西城区广大干部教师中引起强烈反响与广泛共鸣。许多老师会后谈及想法认为,叶澜教授的报告对以往的教育工作做了最深刻的反思,为今后的教育工作指明了具体发展的方向。
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          叶澜教授在报告中说:“现在是一个多元的时代,特别是改革开放以后,教育改革、教育研究也呈现出多主题、多层次,基于不同的立场和事业提出自己对教育和教育学的认识。每天开展课堂教学过程就是我们最好的认识、理解、研究学生的过程。教育一定要考虑未来,但是未来怎么达到,他就在当下。就在我们每一天创造生命成长的丰富的各项教育活动,所以未来是什么,未来是日常行走中的现实,不断发展变化的现实。我们没有终点,我们一直在贴近终点。正是在这种行走中我们自己变得丰富、充实、发展、完善起来”。

        叶澜教授说:“我是一个教育的研究者,教育学的研究者。因此我今天的定位就是我作为一个教育学研究者跟大家来做一次关于我们做教育研究,以及对学科教学、课堂教学改革的思考和行动”。

        叶澜教授在谈到对西城教育的总体印象时说:“西城区确实是一个对于教育比较大气和从容的一个区域,很实在的在一步一步的往前走。他不是忙着要突出的表现自己这样一个区域,有很多百年老校给区域带来浓厚的教育文化”。

        叶澜教授当天报告的四个方面包括:第一是对学派,“生命·实践”教育学做一个简介。第二是当前学校教育改革的深层诉求。第三个是学科教学改革,我们要解决什么问题,核心问题在哪里,还有要改难点在哪里。第四是改革的关键是教师的成长。

         叶澜教授强调,当代的中国教育人,当代中国教育学者都面临着一个崭新的生存环境。这个生存环境,中国社会和教育的发展,进入到现代转型的新时期。这个时期从未有的程度和速度在冲击着我们的原有的观念,在冲击着我们的生存方式,在不断的向我们提出挑战。当然也不断的为我们提供机会,这是一个整个社会生存环境的变化。

         关于学科教学核心问题与难点,叶澜教授也提出了她的见解。叶澜认为,做好学科教学有几个问题一定要引起我们教师的关注。她说,从历史的角度来讲,学科有发展历史。学科价值不是给个人,他属于人类。所以我们老师要培养全球观念。从未知领域,前沿问题,多元观点,新的探索方向,创造多种不同可能。叶澜指出,学科教学是研究问题、解决问题必不可少的基础。现在经常在一线有这样的说法,我们现在不要强调学科,我们要强调研究问题、解决问题。


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         2016年科研月历时1个月零8天,在西城区中小学、幼儿园及各直属单位举办了21场活动,至此圆满结束。在这个平台上,西城区正在不断思考和提升区域教育质量,促进义务教育均衡发展的道路。正如在闭幕式上,司马红副区长在讲话中所说:今年的科研月非常成功,成果也是多方面的。对于西城教育改革发展具有重要意义。教育科研是教育的第一生产力,教育科研的品质始终是教育品质的决定因素。

      



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